Zoals voor mij persoonlijk ICT-middelen niet meer weg zijn te denken uit het dagelijks leven, geldt dat ook - misschien zelfs in meerdere mate - voor kinderen in de basisschoolleeftijd. Het basisonderwijs heeft al voornaamste functie kinderen te helpen hun plek te vinden in de maatschappij. Daar komen in de eerste plaats sociale vaardigheden aan te pas. De basisschool is, na het gezin, voor de meeste kinderen de eerste maatschappelijke structuur waar ze in terechtkomen, en ze krijgen te maken met hoe je met jezelf, je gevoelens en de ander omgaat. Daarbij is de basisschool een plek waar je geletterdheid en rekenvaardigheden leert, maar ook wereldoriëntatie, burgerschap en ICT-geletterdheid.
Door de groeiende rol van ICT in de maatschappij, zal er ook genoeg aandacht voor ICT-ontwikkelingen in het basisonderwijs moeten zijn. De communicatieve functie, bijvoorbeeld. Kinderen zullen moeten onderwezen in omgangsvormen bij digitale communicatie. Waar in communicatie korte berichtjes face-to-face contact vervangen, zullen deze korte berichtjes moeten worden geïnterpreteerd zonder de lichaamstaal. Wat betekenen die emoticons eigenlijk, en zou je zelf een emoticon willen maken?
Ook wordt deze maatschappij steeds meer een beeldcultuur. Vanuit dat perspectief zal er les moeten worden gegeven in beeldtaal en begrijpend kijken.
Derde belangrijke ontwikkeling is de toekomstvisie vanuit het maker-perspectief. De ontwikkeling van het customizen van gebruiksartikelen, tot het creëren van je eigen werkgelegenheid dient ook al onderdeel te zijn van het basisonderwijs. Waar leerlingen voorheen kennis kregen voorgeschoteld die ze moesten kunnen reproduceren, zullen ze nu vaardigheden moeten worden bijgebracht om zelf kennis te kunnen achterhalen. Van kennisoverdracht naar kennisconstructie.
Door de groeiende rol van ICT in de maatschappij, zal er ook genoeg aandacht voor ICT-ontwikkelingen in het basisonderwijs moeten zijn. De communicatieve functie, bijvoorbeeld. Kinderen zullen moeten onderwezen in omgangsvormen bij digitale communicatie. Waar in communicatie korte berichtjes face-to-face contact vervangen, zullen deze korte berichtjes moeten worden geïnterpreteerd zonder de lichaamstaal. Wat betekenen die emoticons eigenlijk, en zou je zelf een emoticon willen maken?
Ook wordt deze maatschappij steeds meer een beeldcultuur. Vanuit dat perspectief zal er les moeten worden gegeven in beeldtaal en begrijpend kijken.
Derde belangrijke ontwikkeling is de toekomstvisie vanuit het maker-perspectief. De ontwikkeling van het customizen van gebruiksartikelen, tot het creëren van je eigen werkgelegenheid dient ook al onderdeel te zijn van het basisonderwijs. Waar leerlingen voorheen kennis kregen voorgeschoteld die ze moesten kunnen reproduceren, zullen ze nu vaardigheden moeten worden bijgebracht om zelf kennis te kunnen achterhalen. Van kennisoverdracht naar kennisconstructie.